Formation – Mathieu Gobin (Icam) : « Nous envisageons la Côte d’Ivoire et le Kenya »
Campus de l'UCAC ICAL, à Douala, Cameroun © ICAM
Le directeur général délégué pour la coordination des campus de l’Icam revient sur une implantation de vingt ans au Cameroun et au Congo et livre les axes de la stratégie de l’école pour les cinq prochaines années.
Depuis plus de 20 ans l’Icam, en partenariat avec des entités jésuites, s’internationalise dans les pays en développement, notamment en Afrique, largement en sous-effectif d’ingénieurs par rapport au développement industriel espéré. L’institut possède un campus à Douala au Cameroun, un autre à Pointe-Noire au Congo en partenariat avec l’Ucac (Université catholique d’Afrique centrale) et, depuis 2019, à Kinshasa en RDC, en partenariat avec l’ULC (Université Loyola du Congo). L’école qui a ouvert un bureau de représentation à N’djamena au Tchad est aussi, depuis peu, présente au Brésil et en Inde.
Accrédité depuis 2019 par la Commission des titres d’ingénieurs en France, l’enseignement de l’institut de l’Ucac-Icam se fonde sur une pédagogie humaniste avec l’ambition d’implanter prochainement de nouveaux campus en Afrique, notamment en Côte d’Ivoire et au Kenya, puis dans un horizon plus lointain potentiellement au Nigeria, au Zimbabwe et à Madagascar. L’école a déjà formé plus de 700 ingénieurs et 300 techniciens en étroit partenariat avec des entreprises locales et a largement étoffé les échanges, l’interconnexion et l’interculturalité des campus.
Jeune Afrique : Expliquez-nous votre stratégie d’internationalisation pour les prochaines cinq années
Mathieu Gobin : Nous répondons à des sollicitations d’entités jésuites dans les pays en développement, ceux qui ont le plus besoin de formations d’ingénieurs: aujourd’hui en Afrique, nous envisageons cinq projets en Côte d’Ivoire, au Kenya, au Nigeria, au Zimbabwe et à Madagascar. Le réseau Icam a la particularité de laisser beaucoup d’autonomie à chaque école, le directeur reste décisionnaire pour la bonne conduite de son établissement dans son environnement local. Notre philosophie n’est pas de standardiser mais de mutualiser. Notre communication se doit d’être globale, claire et partagée puisqu’on est en contact avec des multinationales à travers le monde.
Mathieu Gobin. © Icam
Comment financez-vous vos projets en Afrique?
Le groupe Icam met à disposition les moyens humains pour les études de faisabilité. Le financement des investissements se fait essentiellement via des mécènes, et des bailleurs de fonds publics comme l’AFD. Nous comptons également sur les fondations privées et les grandes entreprises (Perenco, ExxonMobil, Total Energies, Société générale, Schneider-Electric, Orange) qui voient la pertinence de former des ingénieurs polyvalents en Afrique.
https://www.jeuneafrique.com/wp-content/themes/ja-3.0.x/assets/img/mondial2018/quote-article.png") left top no-repeat;">NOUS AVONS BÂTI NOTRE PLAN STRATÉGIQUE POUR 2025 AVEC LA VOLONTÉ DE RÉPONDRE À L’URGENCE CLIMATIQUE.
Quels sont les principaux axes de votre stratégie pour 2025?
Le Pape François a écrit en 2015 un encyclique sur l’écologie humaine (Laudato Si) qui a beaucoup touché les institutions catholiques et nos jeunes. Nous avons donc bâti notre plan stratégique pour 2025 avec la volonté de répondre à l’urgence climatique. Nous voulons que tous nos campus puissent calculer leur empreinte carbone. En Afrique nous allons être un institut de référence sur la question.
Nous souhaitons également développer l’énergie solaire afin que nos campus deviennent plus autonomes grâce au photovoltaïque.
Pouvez-vous nous parler de vos relations avec Total Energies ?
Par le passé nous avons été soutenus en partie par Total mais aujourd’hui nous sommes plus proches d’autres partenaires comme Perenco et ExxonMobil. Total Exploration & Production a quitté le Cameroun en 2010 : nous constatons en Afrique centrale une décroissance de l’exploitation pétrolière. Le Groupe Total n’a embauché aucun ingénieur au Cameroun depuis trois ans et nos étudiants ont conscience que la production pétrolière ne constitue pas l’avenir du pays.
Campus de l’UCAC ICAL, à Pointe Noire, RÉPUBLIQUE DU CONGO.© ICAM © © ICAM
Envisagez-vous un partenariat avec une école de commerce africaine?
Au Cameroun nous offrons la possibilité à nos étudiants de faire un MBA à l’Ucac et nous attendons l’ouverture d’une école de gestion à Kinshasa au sein de l’ULC afin de mutualiser les relations avec les entreprises.
https://www.jeuneafrique.com/wp-content/themes/ja-3.0.x/assets/img/mondial2018/quote-article.png") left top no-repeat;">LES ENTREPRISES LOCALES ONT BESOIN DE PROFILS PLURIDISCIPLINAIRES
En quoi votre école se démarque-t-elle des autres formations d’ingénieur en Afrique?
En Afrique, les formations classiques d’ingénieur sont des écoles polytechniques avec des cours très théoriques et spécialisés, or les entreprises locales ont besoin de profils pluridisciplinaires. A l’Icam nous offrons une formation généraliste à la française. Nous misons sur la qualité d’accompagnement collectif et individuel, sur l’animation de la vie étudiante et l’ouverture internationale. Nos étudiants font un vrai travail d’insertion sur le tissu économique africain: nous estimons qu’il y a suffisamment d’opportunités avec la mobilité intra africaine et nous misons sur des mobilités sud-sud.
En quoi vos formations répondent-elles aux demandes des entreprises locales ?
Les dirigeants d’entreprises disent que nos étudiants sont différents par l’ouverture, l’éveil, l’épanouissement personnel et la confiance. Nous voulons rendre nos étudiants capables de travailler en équipe. L’ambition de l’école est de former des jeunes techniquement compétents et humainement responsables. Comme on a une formation humaine assez poussée, nos étudiants sont appréciés pour leur capacité d’adaptation et leur polyvalence. À titre d’exemple, le groupe Total Energies participe à nos conseils d’administration deux fois par an et nous les considérons comme nos partenaires. Avec une dizaine d’autres entreprises, ils nous permettent d’avoir une vue claire sur les besoins du secteur industriel en Afrique.
https://www.jeuneafrique.com/wp-content/themes/ja-3.0.x/assets/img/mondial2018/quote-article.png") left top no-repeat;">CETTE PÉDAGOGIE POUSSE NOS ÉLÈVES À RENFORCER LEUR AUTONOMIE, L’ÉCOUTE ET LA SOLIDARITÉ ÉTUDIANTE.
Quelle influence ont les jésuites sur votre pédagogie?
Les familles des étudiants nous choisissent par confiance: l’éducation catholique est très importante en Afrique. Nous avons développé une pédagogie propre à l’Icam qui s’inspire de la pédagogie jésuite : nous accordons à chaque jeune des moments de respiration: on les invite à discerner leur cheminement professionnel. Cette pédagogie pousse nos élèves à renforcer leur autonomie, l’écoute et la solidarité étudiante.
Sur la base de quels critères choisissez- vous vos étudiants?
Notre processus de recrutement s’organise avec un concours académique sur quatre épreuves, ensuite chaque candidat se trouve confronté, à l’oral, à deux personnes de l’équipe de direction. Nous cherchons un certain degré de maturité et d’ouverture et on cherche à évaluer la motivation du projet professionnel. On est très sensibles à la mixité de genre et régionale.
Comment les étudiants peuvent-ils financer leurs cinq années d’études?
Nous avons la possibilité d’héberger nos étudiants dans des internats, 100 étudiants sont sur notre campus de Douala, 150 à Pointe-Noire, et aucun à Kinshasa mais nous avons développé un réseau de résidences privées proches des différents campus. En 2010, nous avons mis en place des prêts d’honneur pour les étudiants en apprentissage en partenariat avec la Société générale. Nous avons également une politique de bourses dans le cadre du Fond de solidarité. Nous essayons de stimuler la chaîne de solidarité alumni-étudiants : c’est très important car la culture alumni est peu présente sur le continent. Nous voulons développer un réseau international et intergénérationnel.
